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中学艺术教育中舞蹈教育的实践与研究

来源:作者:本站 打印本页

摘要:鉴于舞蹈教育在我国素质教育和学校艺术教育中的重要性不断加强,以新的艺术教育课程标准所提倡的综合艺术教育为指导,本课题通过编写中学舞蹈教材、进行课堂教学、组织校舞蹈队及建立实验班,对不同组别利用问卷调查、行动研究等手段进行对比实验的方法,对在我国中学教育中增设舞蹈教育课程的可行性和效果进行了研究。研究结果表明中学舞蹈教育可以实现学会审美、开发智能、锻炼体能等一系列美育功效,从而得出在普通中学开设舞蹈课,舞蹈教育进入中学校园,是时代发展的必然。LbA中国舞蹈网

关键词: 新课程 素质教育 美育 艺术教育 舞蹈教育LbA中国舞蹈网

一、课题的研究背景LbA中国舞蹈网

1、 美育是素质教育的重要组成部分LbA中国舞蹈网

美育就是审美教育,它是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育,它在提高人的素质方面有着其它教育学科所不可替代的作用。21世纪是一个以知识经济为主导的信息社会,愈演愈烈的国际竞争,是知识和科技创新的竞争,全面推进素质教育是培养21世纪现代化建设需要的社会主义新人的必由之路,而美育是素质教育的组成部分。LbA中国舞蹈网

2、艺术教育是实施美育的最主要途径,新的艺术课程提倡综合艺术教育。LbA中国舞蹈网

美育是通过艺术教育实施的。新的艺术教育课程标准指出艺术课程的内容包括音乐、美术、舞蹈、戏剧四个内容,国家教育部在2001年颁布的《全日制义务教育艺术课程标准》中也明确要求“戏剧、舞蹈等也要进入艺术课堂”。可具有美育功能的学校艺术教育却仍然是音乐、美术教育一统天下的格局,对舞蹈、戏剧的缺席熟视无睹,甚至不去思考,这对学生的综合艺术能力的形成有很大影响。而舞蹈本身就是综合艺术形式,舞蹈是以人的肢体活动为媒介、以动觉为特征,在空间和时间中进行的表演艺术,它通过舞蹈者的形体动作和肢体语言的表达来培养想像力和创造力。舞蹈的学习、表现和传播不是外物,而是具有血肉生命、饱含感情的人自身。尽管它已成为一种独立的艺术形式,但经常与音乐、美术、戏剧等艺术融为一体,生动地表达人类的思想和情感。注重素质教育的美国,早在1994年就把舞蹈列为中小学艺术课的核心课程,大、中、小学都有舞蹈课。他们将舞蹈作为一门必修课纳入国民教育体系予以普及的做法,极大地促进了国民综合素质的提高,为我们提供了成功的借鉴。LbA中国舞蹈网

3、舞蹈教育是美育的一项重要内容LbA中国舞蹈网

舞蹈教育是一种美育。正如德国美学家席勒所说“有促进健康的教育,有促进认识的教育,还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。”没有美育的教育是不完全的教育,特别是在人的一生中精力最充沛的学生时代。如果说爱美是人的天性,那么,青少年学生热爱美、渴望美、追求美、创造美的心愿是最强烈的,也是最迫切的。通过舞蹈教育可以帮助学生树立正确的审美观、提高审美能力、培养创造美的能力;优秀的舞蹈作品动之以情、理在情中,可以培养学生对真、善、美的热爱和对假、恶、丑的憎恨,使人在情感上得到愉悦和陶冶,在道德上有鲜明、正确的是非观;舞蹈的美育作用是潜移默化的,不是一朝一夕就能完成的,而是靠长期积累,经常熏陶,反复陶冶,在不知不觉中日积月累,久而久之,烩铸了美好的心灵。舞蹈是人类表达情感最古老和最直接的形式之一,它以其独特的方式和表现手段对中学生有着不可缺少的美育作用。这门既古老又充满青春的活力艺术,或自娱、或娱人,是人类生活不可或缺的部分,因而也是青少年成长过程中必修的课程。LbA中国舞蹈网
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